ამერიკული სული: რატომ არის სკოლებში სწავლის მიტოვების მაჩვენებელი ამერიკელ მკვიდრ სტუდენტებში უფრო მაღალია, ვიდრე სხვა ეთნიკური ჯგუფი

ინდოეთის მოცილების პოლიტიკის შემოღების შემდეგ, მშობლიური ამერიკელი ბავშვები აიძულეს სკოლაში წასულიყვნენ სკოლა-პანსიონში, სადაც ისინი ხშირად ისჯებოდნენ და ატარებდნენ ცემას ან შიმშილს.

(გეტის სურათები)

ახალგაზრდა სამართლიანობის სეზონი 3 ეპი 7

ადგილობრივ ამერიკელ საზოგადოებას უამრავი პრობლემა აქვს. კერძოდ, მშობლიური ამერიკელი განათლების მცდელობების საკითხი ორგვარი ბორძიკი იყო, ორი კონტრასტული სცენარით. მიუხედავად იმისა, რომ მრავალი საგანმანათლებლო პროგრამა აქტიურად ცდილობს მშობლიური ამერიკელი ბავშვების საგანმანათლებლო სტატუსის ამაღლებას, მეორეს მხრივ, საზოგადოება აშშ – ში ნებისმიერი რასობრივი ან ეთნიკური ჯგუფისგან სკოლებში სწავლის დატოვების ყველაზე მაღალ მაჩვენებელს აწყდება. ამერიკელ მკვიდრთა საშუალო სკოლაში ან კოლეჯში სწავლის შეწყვეტის მაჩვენებლის მნიშვნელოვანი ზრდა ხდის მას ჰერკულენულ ამოცანას. ამ შემთხვევაში რეალური საკითხი, რომელიც ხალხს აწუხებს, არის მიზეზების დადგენა, რომლებიც პირველ რიგში იწვევს მიტოვებას.

მაგრამ ეს პრობლემები მთავრობის ადრეული მიდგომებიდან გამომდინარეობს, რადგან მშობლიური ამერიკელი ბავშვები უნდა განათლდნენ. მას შემდეგ, რაც შეერთებულმა შტატებმა ხელი მოაწერა ინდოეთის მოცილებისა და გადასახლების პოლიტიკას, ტომებს ჩამოართვეს მიწა, მაგრამ მათ დაპირდნენ საზოგადოებრივ საშუალებებსა და მომსახურებებს, მათ შორის სამუდამოდ სწავლებას. ქვეყანაში წარუდგინეს ხელშეკრულების პუნქტები მშობლიური ამერიკელი ბავშვების განათლებასთან დაკავშირებით, პირველად გახდა საჯარო ინფორმაცია 1928 წელს, როდესაც 847 გვერდიან Meriam Report გამოქვეყნდა. იგი ხაზს უსვამს იმას, რომ მშობლიური ამერიკელი განათლებისკენ მიმართული პანსიონატის სისტემაში ადაპტირებაა, რომელიც მოგვიანებით განადგურდება გარყვნილებისა და შეურაცხყოფისთვის. ბავშვები ხშირად ისჯებოდნენ და მათ სცემდნენ ცემას მშობლიურ ენაზე ლაპარაკის ან სულიერი რწმენის გამო. სკოლებმა ხელი შეუწყვეთ მოსწავლეებს შრომით შრომას და სცადეს მათი 'ინდუიზმის' აღმოფხვრაც, ასწავლეს რომ მათი კულტურა და ენები უფრო დაბალია.

ეს ალბუბერკეს ინდური სკოლის ფოტოსურათების ერთ-ერთი მცირე კოლექციაა, რომელიც დაარსდა 1881 წელს სამხრეთ – დასავლეთის ინდოელების რეზერვაციული ინდუსტრიული ტრენინგის უზრუნველსაყოფად. 1912 წლისთვის სკოლას ჰქონდა 8 დაწყებითი კლასი და 300-ზე მეტი მოსწავლე; 1925 წლისთვის ჩარიცხულობამ 800-ზე მეტ სტუდენტამდე გაიზარდა და 11-ე და 12-ე კლასები დაემატა. ალბუკერკეს ინდურმა სკოლამ ფუნქციონირება განაგრძო 1982 წლამდე, როდესაც მისი პროგრამა გადავიდა სანტა ფე ინდურ სკოლაში ( ვიკიმედია Commons )

ამან საბოლოოდ ჩამოაყალიბა მკვიდრი ამერიკელების ნეგატიური აზროვნება საჯარო სკოლის სისტემის მიმართ. ვიხსენებთ აშშ-ს ადრეულ დასახლებებში მათი წინაპრების წინააღმდეგ განხორციელებულ სისასტიკეს, ამერიკელ მკვიდრთა მიმართ უნდობლობა და უკმაყოფილება აქვთ მთავრობის მიმართ, რაც თავის მხრივ ქმნის ატმოსფეროს, სადაც სახელმწიფო განათლების ღირებულება არ არის დაფასებული და გაუგებარია. შედეგად, ბევრი მშობლიური ამერიკელი ბავშვი კარგავს საჭირო მოტივაციას სწავლის გასაგრძელებლად და საბოლოოდ მიტოვებას. ინდოეთის განათლების ბიურო მხარს უჭერს 183 სკოლას 64 რეზერვში 23 წესდებაში, საიდანაც 59 სკოლას უშუალოდ მართავს BIE, ხოლო 124-ს ადგილობრივი ტომობრივი სკოლების საბჭოები და ზედამხედველები მართავენ ტომობრივი კონტროლირებადი სკოლების 1988 წლის კანონის შესაბამისად.

ინდოეთის საქმეთა ბიუროს (BIA) მონაცემებით, ამერიკელ მკვიდრ სტუდენტებში სწავლის დატოვების დონე 29 პროცენტიდან 36 პროცენტამდეა და ჩვეულებრივ, მე –7 – მე –12 კლასის ჩათვლით. ციფრები განსაკუთრებით მაღალია იმ ადგილებში, სადაც მშობლიური ამერიკელი ბავშვების მშობლები აცხადებენ, რომ მშობლიური კულტურის ცოდნა ან ცოდნა საკმარისი არ არის. ზოგადად, მშობლიური ამერიკელი სტუდენტების 90 პროცენტი სწავლობს აშშ – ს სახელმწიფო სკოლებში და, სავარაუდოდ, შეჩერებულია, ვიდრე სხვა რასობრივი ჯგუფი (აფრო – ამერიკელების გარდა). დარჩენილი 10 პროცენტის უმეტესობა დადის BIA- ს მიერ ადმინისტრირებულ სკოლებში, სადაც ქვეყნის მასშტაბით კურსდამთავრებულთა რაოდენობა და ტესტების ქულები ყველაზე დაბალია.

რუსი ელჩის მკვლელობის ვიდეო

Mountain Elk Wall, სტუდენტი სტაჟიორი Salish / Kootenai კოლეჯიდან Flathead Indian Reservation– ზე, მუშაობს მშობლიური ბალახების შესწავლაზე, ბალახების სხვადასხვა პოპულაციის გადაკვეთით ხდება თუ არა გაუარესება ან ზრდა, და იკვლევს რომელი ფაქტორები ახდენს მათ ზრდაზე გავლენას. შემცირება ( ვიკიმედია Commons )

2015 წელს, კალიფორნიის უნივერსიტეტის ლოს-ანჯელესის სამოქალაქო უფლებების დაცვის ცენტრის ანგარიშში ხაზგასმით აღინიშნა, რომ მკვიდრი სტუდენტები ორჯერ ემუქრებიან დისციპლინური პასუხისმგებლობის ზომებს, მათ თეთრ კოლეგებთან შედარებით. მშობლიური ამერიკელი საზოგადოება მოიცავს სტუდენტთა მოსახლეობის მხოლოდ ერთ პროცენტს აშშ-ში; ამასთან, ისინი წარმოადგენენ სკოლის დაპატიმრებების ორ პროცენტს და ინციდენტების სამ პროცენტს, რომლებიც სკოლის თანამშრომლებმა სამართალდამცავებს შეატყობინეს, ამერიკელ მკვიდრთა ეროვნული კონგრესის მიერ 2014 წელს შეგროვებული მონაცემების მიხედვით. UCLA– ს ანალიზის თანახმად, ადგილობრივი სტუდენტები ასევე არაპროპორციულად ესწრებიან ვირტუალურ სკოლები. სკოლების დაახლოებით 60 პროცენტს ასევე არ გააჩნია ინტერნეტი ან კომპიუტერი, დისტანციური სწავლების მხარდასაჭერად და უმეტესობა დამოკიდებულია მოძველებული T1 კავშირით.

გოგონების სტენოგრამის კლასი, ჰასკელის ინსტიტუტი, ლოურენსი, კანზასი, 1910 ( ვიკიმედია Commons )

გარდა ამისა, ამერიკელ მკვიდრთა სიღარიბის მაღალი დონე ქმნის ბარიერებს საგანმანათლებლო წარმატების მიღწევაში. ზოგიერთმა გამოკვლევამ აჩვენა, რომ მაშინაც კი, როდესაც მკვლევარები ცდილობდნენ გაეკონტროლებინათ სიღარიბის ასპექტი, რბომ მაინც განსაზღვრა, თუ როგორ ხდება სკოლის მოსწავლეების დისციპლინა. ადგილობრივი ამერიკელი სტუდენტების შეჩერებები და გაძევებები უფრო ხშირია მათი თეთრი თანატოლებისგან განსხვავებით და შეიძლება სწავლის ხარვეზები გამოიწვიოს. გარდა ამისა, ფედერალურად მხარდაჭერილი სკოლების დირექტორებს უწევთ ნავიგაცია ბიზანტიაში, რომელიც ემთხვევა BIE– ს რეგულაციებს, რათა შეასრულოს ყველაზე ძირითადი ფუნქციები, ეს არის სახელმძღვანელოებისა და სკოლის სადილების შეძენა. ფედერალურმა ჯგუფმა შინაგან საქმეთა დეპარტამენტს განუცხადა, რომ ეს ხელს უშლის მათ, სწავლების ხელმძღვანელობის მათ პირველ მისიაზე დაყრდნობით. ამ სასწავლო ჯგუფმა ასევე დაადგინა, რომ ტომების მიერ კონტროლირებად სკოლებს ფედერალური მთავრობა აფინანსებს მათი ადმინისტრაციული ხარჯების მხოლოდ 67 პროცენტით, ამიტომ დირექტორებს სხვა გზა არ აქვთ, თუ არ გამოიყენებენ სასწავლო ბიუჯეტებს დარჩენილი ხარჯების დასაფარავად. რომ აღარაფერი ვთქვათ, ამ სკოლებიდან რამდენიმე უკიდურესად სავალალო მდგომარეობაშია, დანგრეული ინფრასტრუქტურით, სახურავებისა და კედლების გაჟონვით, ობით, აზბესტით და ავტობუსის მოძველებული ფლოტით მოძრაობენ გზები, რომლებიც გამოუსადეგარი ამინდის პირობებში არ გამოდგება.

რა ღირდა ელვის პრესლი

ამ სტატისტიკის საპირისპიროდ, დაწყებულია არაერთი საგანმანათლებლო პროგრამა, რომელიც შექმნილია ამერიკელი მკვიდრი სტუდენტების უკეთესი შესაძლებლობების შესაქმნელად. აშშ-ს მთავრობამ ასევე დაინერგა სტაჟირების სპეციალობა და სტიპენდიის პრობლემები, რომლის მიზანი იყო ის ამერიკელი მკვიდრი ახალგაზრდებისთვის მიეწოდებინა სტიმული, რომ მათ სწავლის წარმატებას მიაღწიონ. ბევრ სკოლას ასევე აქვს მიღებული საკუთარი კულტურა, როგორც თემა მათი სასწავლო გეგმისა. ანალიტიკოსებმა ადრე აღნიშნეს, რომ როდესაც პედაგოგები უარს ამბობენ მკვიდრი ამერიკელი კულტურის აღიარებაზე, სტუდენტობა ხდება დაუცველი. პირველ რიგში, მასწავლებლებმა უნდა გააცნონ თავი მშობლიური კულტურის შესახებ, რათა აღქმადი იყვნენ მშობლებთან ურთიერთობისკენ. სკოლებში, რომლებიც კულტურული თვალსაზრისით უფრო მგრძნობიარე გახდნენ ამერიკელი მკვიდრი მოსახლეობის მიმართ, სტუდენტების მიმართ დისციპლინური პასუხისმგებლობის ზომების თანდათანობით ვარდნა მოხდა.

American Spirit არის კამპანია იმ საკითხების შესახებ, რომლებსაც ამერიკაში მკვიდრი ამერიკელი საზოგადოება აწყდება. მომდევნო რამდენიმე დღის განმავლობაში, ამ სვეტში წარმოდგენილი იქნება გადაწყვეტილების განსაზღვრა, ტრიუმფი, მემკვიდრეობა და გამოსყიდვა.